EJE Journal
- Dossier spécial : Parents déconcertés : quel rôle pour les professionnels ?
-
La petite enfance a-t-elle besoin d’une carte routière ? Des discours qui s’opposent, des méthodes éducatives qui se multiplient, il y a de quoi en perdre le nord ! Qui de mieux placé que vous, en tant qu’EJE, pour accompagner les parents à retrouver leur chemin ?
Au programme de ce dossier, quatre thématiques fondamentales vous sont proposées comme un avant-goût des futures 9es journées d’études et de rencontres des éducateurs de jeunes enfants.
Le sommeil : quel accompagnement ? Plongez dans son univers avec l’interview exclusive d’Agnès Guénin.
L’alimentation : reprenons les bases de l’équilibre nutritionnel, mais aussi de la diversification. Et si tout ne se résumait pas au contenu de l’assiette ? Mais que l’environnement du repas, le plaisir de manger et la posture de l’adulte soient tout aussi importants ?
L’éducation : ses incontournables, ses défis et un appel à réfléchir sur la place des professionnels. Quel sens les règles ont-elles ? En tant qu’adulte, suis-je un « bon exemple » ?
Les écrans : devenus omniprésents ! Quel rôle jouent-ils ? Celui de baby-sitter ? Quels sont les impacts sur le développement de l’enfant et sur la relation éducative ? Inspirons-nous des recommandations proposées par les médecins Corinne Roehrig et Sylvie Dieu Osika.
+ Éthologie et petite enfance : un regard complémentaire sur le jeune enfant
+ Reportage : Joséphine Baker, la micro-crèche aux bras grands ouverts !
+ Santé environnementale au sein des EAJE
- Dossier spécial : La meilleure publicité, c’est nous
-
Ce dossier, unique en son genre, est né de la plume inspirée des membres du comité de rédaction. Il dévoile la richesse de ce « nous », la diversité de ces professionnels qui partagent leurs réflexions. Au programme, retrouvez :
Les questionnements qu’un EJE peut se poser au cours de sa carrière : quelle structure me correspond ? Et si j’évoluais ? Et la direction dans tout ça ?
Les thématiques du temps et de la joie et les questions qu’elles soulèvent : anticiper toujours plus ? Et la morosité, on la combat comment ?
Le zoom sur les spots publicitaires du secteur de la petite enfance : réelle promotion ? Les professionnels s’y reconnaissent-ils vraiment ? Se serait-on trompé dans le message à faire passer ?
Les pratiques professionnelles : curiosité et mode exploratoire des enfants, alimentation, gestion du collectif et parentalité.
L’éco-anxiété : ses enjeux, et l’accompagnement qui peut être proposé.
+ Les fondamentaux sur les écrans
+ Dessins libres
+ Reportage : Au cœur de la Libre Exploration Éducative
- Dossier : Parents et professionnels : une histoire de liens
-
Depuis la pandémie, on a pu observer un grand bond en arrière concernant la place laissée aux parents en crèche. D’anciennes pratiques d’évincement des familles ont pu réapparaître telles que ne plus les faire rentrer dans les structures ou espaces de vie lors des transmissions, ne plus organiser d’évènements et de rencontres, ne plus les impliquer dans divers projets. Dans le contexte sanitaire, politique actuel, redonner cette place aux parents et revaloriser leur rôle au sein des modes d’accueil est essentiel et permettra de saisir les enjeux et mécanismes en œuvre dans les structures. Parallèlement, l’évolution de l’investissement des parents dans l’éducation de leur enfant amène à repenser la place de chacun. Ce dossier, après avoir analysé cette évolution, répond à de nombreuses interrogations : comment créer un lien avec les familles ? Comment leur redonner confiance ? Quel positionnement adopter en tant que directeur ou gestionnaire ? Comment procéder avec un parent qui « n’écoute pas » ? Et qu’en est-il dans les établissements spécialisés ?
+ un cahier détachable et un poster sur les essentiels sur l’éducation
- Dossier : L'art dans tous ses états
-
L’ordonnance des services aux familles du 19 mai 2021 marque la naissance de la charte nationale d’accueil du jeune enfant comme référence commune à tous les établissements accueillants des jeunes enfants (article L214-1-1 du Code de l’action sociale et des familles). Le point numéro 5 dit notamment : « je développe ma créativité et j’éveille mes sens grâce aux expériences artistiques et culturelles. Je m’ouvre au monde par la richesse des échanges interculturels. »
Depuis le 1er septembre 2021, les établissements et services d’accueil de jeunes enfants élaborent ou actualisent un projet d’établissement ou de service qui expliquent comment ils mettent en œuvre la charte nationale de l’accueil du jeune enfant (décret n° 2021-1131 du 30 août 2021 relatif aux assistants maternels et aux établissements d’accueil de jeune enfant). Pour les autres modes d’accueil, la mise en œuvre sera progressive.
Ce dossier explore des expériences, des témoignages, des accompagnements pédagogiques au service de la créativité de l’enfant qui est une ressource précieuse qui lui sera utile toute sa vie. Alors aidons-le à la développer… car tout fait art !
+ un cahier détachable et un poster sur les essentiels sur l’alimentation de l’enfant
- Dossier : Mythes et réalités des projets en EAJE
-
Projet d’établissement, social, éducatif, pédagogique…
Le mot « projet » regroupe différents éléments qu’il est important de ne pas mélanger, et de nombreux professionnels s’y perdent, sont confus, alors même qu’ils sont censés être formés sur le sujet. Alors que certains projets sont obligatoires en EAJE, d’autres non, il était important de faire le point sur la question et de donner de vrais outils qui vous aideront dans l’élaboration de vos projets.
L’occasion également d’observer les réalités d’application des projets en crèche : problèmes d’absentéisme, de turn-over, de taux d’encadrement… comment maintenir la stabilité d’un projet ?
Cela est-il même possible ?
Comment les projets évoluent-ils ?
+ un cahier détachable et un poster sur les essentiels sur le sommeil de l’enfant en crèche.
- Dossier : Les fausses bonnes idées en crèches
-
« Faut pas endormir les enfants les bras », « faut pas remonter le toboggan à l’envers », « faut pas grimper sur les meubles », « faut pas réveiller un enfant qui dort ». Les injonctions en crèche sont très nombreuses, et parfois différentes selon le ou la responsable de la structure. Il peut être compliqué de naviguer parmi toutes ces fausses bonnes idées. L’objectif de ce dossier est de déconstruire tout un tas d’injonctions afin de mettre en lumière ce qui est de l’ordre des croyances ou de réels fondements et de montrer qu’il est indispensable de garder un esprit ouvert et d’effectuer une veille informationnelle afin de s’approprier les nouvelles recherches et découvertes sur le développement du jeune enfant.
De nombreux sujets sont abordés : les neurosciences, la question du sommeil, de la motricité libre, du fait de porter les enfants, d’organiser des journées à thème, de laisser les enfants escalader le toboggan à l’envers ou grimper sur les meubles, permettant d’aborder la notion d’affordance. Le tout sur un ton qui n’est pas moralisateur, qui n’incite pas à laisser les enfants tout faire, mais qui soulève l’importance de s’adapter aux enfants et de les laisser aller à leur rythme et selon leurs besoins.
- [Numéro spécial EJE n°100 ] & [50 ans des EJE ] - 100 pages
-
Le centième numéro d’un magazine, ça se fête !
Seize ans après la parution du premier numéro d’EJE journal, l’heure est venue de publier le centième. Hasard du calendrier, cet anniversaire coïncide avec celui des 50 ans du diplôme d’État d’EJE. L’occasion de faire le point sur la profession et ses perspectives, mais aussi de revenir sur les articles qui ont marqué la rédaction. Boris Cyrulnik, Blaise Pierrehumbert, Jacky Israël, Daniel Verba, Rana Esseily, Serge Tisseron, Christine Dain, Patrick Mauvais, Bernadette Moussy, Martine Maurice, Coralie Nardeau, Marie-Noëlle Clément, Lyliane Nemet-Pier, Sandrine Monnery-Patris, Odile Daude, Philippe Duval, Chloé Ruby… Au fil des années, de grands noms ont prêté leur plume à votre magazine pour discuter de sujets importants : adaptation, handicap, câlins en crèche, secrets de famille, affection, management, libre exploration éducative, alimentation, sommeil… Dans ce numéro spécial, vous pourrez (re)découvrir certains de ces articles emblématiques et voyager sur les chemins de votre magazine et de votre profession.
Un numéro exceptionnel à la pagination exceptionnelle : un EJE journal à ne pas manquer.
- Dossier : [Groupes d’âges : on mélange ?]
-
Bientôt la fin des groupes d’âges bébés, moyens et grands ? Séparer les enfants selon leur âge, et donc leur niveau de développement, ou bien tout ouvrir et permettre aux enfants de fréquenter un même espace ? C’est ce que propose l’organisation des crèches en âges mélangés, même avec un nombre important d’enfants. Comment se positionner dans ce changement ? Quelles démarches m’être en place ? L’objectif de ce dossier est de faire le point sur les différentes possibilités et de vous aider à choisir un type d’organisation grâce à des témoignages de terrain, des recommandations, des astuces, des idées d’activités et des interviews de professionnelles.
Difficultés d’organisation, inquiétudes quant à la sécurité des enfants, pertinence des intérêts pour ces derniers, différences d’âges, tout autant de points abordés et analysés pour proposer un panorama complet et clair des avantages et des inconvénients des âges mélangés.
Les professionnels décortiquent leurs pratiques et leurs expériences pour y réfléchir, mettre en perspective et donner leur avis sur la question. Les âges mélangés, est-ce une tendance ou cela a-t-il de réels bienfaits pour les enfants ? Prenons en compte les questions et les inquiétudes afin de se former un avis objectif.
- Dossier : [Transition écologique dans la petite enfance - Où en est-on ?]
-
Où en est la petite enfance avec l’écologie ?
Les établissements d’accueil du jeune enfant prennent-ils leurs responsabilités envers la planète et les générations futures ?
La crise que vit déjà le secteur, liée à un fonctionnement qui ressemble de plus en plus à celui des entreprises (production, flux tendu, recherche de profit, de nouvelles parts de marché, nécessité d’offrir toujours plus de places d’accueil…) est-elle compatible avec ce nouveau défi ?
Les structures qui se disent écolos sont-elles vraiment celles qui le sont le plus ?
Car de la vraie bonne intention au greenwashing, il n’y a qu’un pas. Faire des « mesurettes » pour polluer un peu moins et pouvoir se prévaloir d’une étiquette « écologique » sans changer un fonctionnement basé sur la « croissance » ne vaut pas grand-chose…
Nous avons alors tenté de faire le point et de se recentrer sur les pratiques réalisables en crèche, certaines ne nécessitant pas de budget. De la prise de conscience à la volonté de changer les choses jusqu’à la mise en place concrète de pratiques plus écologiques, nous avons pris en compte les différences entre établissements. Oui, car dans la course à la durabilité, tous ne partent effectivement pas avec les mêmes chances. Une question de territoire, d’envies, d’investissement des équipes, mais aussi de budget… Au final, ce dossier donne des anecdotes, pistes et solutions pour adopter des pratiques plus respectueuses de l’environnement, à son échelle et selon ses possibilités.
Chacun pourrait y piocher quelques idées ou s’en inspirer pour en trouver de nouvelles !
- Dossier : [La motricité toute en liberté]
- Le développement psychomoteur du jeune enfant se fait au rythme de la maturation de ses compétences neurologiques et en fonction de l’environnement qui lui est proposé. C’est ainsi qu’il s’éveille, prend conscience de son corps et de son potentiel. Lorsque nous, professionnels, accompagnons l’enfant dans la découverte et l’évolution de ses capacités motrices, fines comme globales, simples comme complexes, nous sommes dans une posture en perpétuel mouvement associant propositions, observation, adaptation, émotions et verbalisation. Ce rôle, au quotidien, demande un engagement fort : actualiser régulièrement ses connaissances théoriques et ajuster, en fonction, ses expériences pratiques, mais aussi se sentir suffisamment à l’aise pour guider chaque enfant dans une exploration libre et accompagnée. Le principe de liberté, en motricité, doit se retrouver aussi bien dans l’accompagnement, que dans l’aménagement des espaces, le matériel pédagogique proposé et la posture adoptée. Ce dossier alliant théorie et pratique, témoignages et expériences, cas classiques et particularités fait un tour d’horizon des différentes thématiques qui permettent d’accompagner le jeune enfant dans sa motricité, en toute liberté ! Au-delà des grands principes du développement moteur de l’enfant, il reflète la pluralité et la complexité des concepts qui y sont liés. Parce que sur la route de la motricité, il n’y a pas un chemin mais une multitude, laissons place à la confiance pour que l’enfant poursuive le sien dans la bonne direction !
